Quand le problème c'est "Raisonner"
Développer la logique
- Travailler par analogie.
- Travailler par déduction/induction.
Aider à percevoir
- Planifier:
– Organisation spatiale: créer des espaces clairs et identifiés dans la classe…
– Organisation temporelle: emplois du temps visuels collectifs à la journée/ demi-journée; emplois du temps visuels individuels;
– Planifier une tâche/ un apprentissage visuellement en proposant un guide une liste de tâches à effectuer.
– Explicitation des stratégies (cf enseignement explicite )
- Valeur de la tâche: expliquer/ faire prendre conscience de pourquoi on fait cette tâche, des retombées utiles et fonctionnelles pour l’élève.
- Contrôlabilité de la tâche.
Développer l'attention
- Créer un espace de travail serein. Si l’enfant est sensible aux stimulis auditifs et/ou visuels, lui permettre d’être isolé de ceux-ci.
(casque antibruits / table isolée dans la classe tournée vers un mur loin des fenêtres / diminuer les lumières )
- Permettre des temps de répit.
Aider à la mémorisation
- Soulager la mémoire de travail:
– Supports : sous-mains, cartes mentales, aides visuels…
– Accompagnement: stratégies de compensations (cf enseignement explicite) / stratégies rappels (prérequis …)
- Métacognition: Comment faire pour réussir? / débats entre pairs ….
Liens d’une fiche conseils pour vous aider à mieux comprendre sur le site Taalecole https://www.taalecole.ca/fiche-conseil-et-memoire-de-travail/
Aider l'élève à se construire des images mentales
Outils
- Memoflash: logiciel permettant de proposer des flashcards pour aider à mémoriser.
http://www.memo-flash.com/fr/home
- La QuiZinière: c’est un outil en ligne de Canopé qui permet la création d’exercices interactifs.